湖北日报客户端讯 7月中旬开yun体育网，湖北省第九届高校后生教师教学竞赛赶走揭晓，王人小伟一举拿下医科组一等奖。这是长江大学医学部“逐光教学更变团队”10年间在国度级、省级比赛中斩获的第9个教学竞赛一等奖。
“每次备赛都是对教学的重新打磨和更变。”团队追究东谈主陈晓光说，“逐光教学更变团队”是一支老中青勾搭的团队，现存主干成员20东谈主。对一等奖的追求，亦然团队教师们对教学水平擢升的执着。为了把败兴的医学表面讲活，他们深入临床一线“淘”典型病例，甘当学生施针的“患者”；毕业多年的学生碰到难题，夜深发音讯求援，也总能收到他们的邃密解答。厚厚的备赛教案堆满办公室，而比教案更沉静的，是他们那份“以赛促教、以教促学”的执念——让每一堂课都成为学生畴昔行医路上的“实战演练”。也恰是如斯，他们的学生也总所以“基础学问塌实、岗亭手段过硬、轮廓修养较高”广受用东谈主单元赞赏。
跑遍各大病院寻案例
只为找到顺应课堂的典型病例
医学课堂若何告别“谣言无补”？这是团队追究东谈主陈晓光教授从教二十年来一直在探索的课题。他主讲的《医学影像搜检本领学》《医学本率领论》等课程亟需表面与临床深度和会。为此，他构建了“以问题和案例为基础的导学式”教学模式。
为建好健全课程案例库，陈晓光简直“扰攘”遍了在不同地市病院服务的同学和学生。一次，为寻找Currarino轮廓征的影像病例，他寻遍荆州地区病院无果，又直奔武汉专科大病院，“找到病例的那一刻，他痴痴地笑了。”自此，共事一又友时常戏谑他是找病例的“痴东谈主”。
陈晓光在课堂上
“光有案例还不够，咱们要带学生‘早临床、多临床、反复临床’。”为已毕表面教学与临床实行的“无缝对接”，陈晓光利用周末和课余时候，宝石带领学生到附庸病院辐照科见习实训。这一民俗，从2007年延续于今，风雨无阻。曾受教于陈晓光的2013届毕业生刘忠于今感想：“我记适合时陈教师相配忙，但他照旧会殉国周六周日时候带咱们在病院见习。目下我我方当教师了，格外服气他能把周末时候奉献给学生。他的不辞空乏，让咱们在掌抓表面学问的同期，更早具备了临床念念维和实操技艺。这种身先士卒，影响了我目下的教学方式。”
相通致力于将败兴表面转动为活泼课堂的，还有照管系的彭芳教师。她基于灵敏平台，在《儿科照管学》课程中开展“案例驱动式”教学。她以真实临床案例为教学干线，通过路线式问题想象指令学生深度念念考。课堂上，学生们分组勾搭临床和文件报谈研讨照管有盘算，教师则当令点拨、即时反馈，这种将临床情境和学科发展前沿深度融入教学的模式，既保持了学术高度，又赋予了课堂活力，挑战与意念念并存。她的教案本上密密匝匝记载着学情分析、更变想象和教学反念念，每一页都凝合着对教学的镌脾琢肾。“彭教师的课上，师生相易多、案例多、学活命动多，没东谈主打打盹儿玩手机。”2025届毕业生赵树萱评价谈，“不仅能学到措施和手段，还提高了惩处复杂临床问题的技艺，对后续学习和临床服务匡助很大。”
一堂好课的降生，离不开对教学细节的极致追求。在团队中，从教44年的老院长任伯绪教授是公认的“教学工匠”典范。陈晓光回忆：“咱们时常挑灯夜战，团队集体备课到夜深东谈主静。任教授老是全程参与，一份份教学想象有盘算、一个个PPT课件，连标点标记都要一一推敲，他以身作则的严谨治学魄力，深深影响着咱们这些后辈教师——援救无小事，每个细节都关乎育东谈主质地。”
在“更变引颈、以赛促教”理念指导下，医学部酿成了“教学-竞赛-反念念-擢升”的良性轮回。自2014年陈晓光首获湖北省青教赛理科组一等奖，团队每位成员更深刻体会到“传帮带”的力量，尔后，医学部在战略层面加强轨制保险，经管层面优化资源成立，实行层面酿成“老带新、强带弱”的帮扶网罗，“传帮带”成了医学部的传统，亦然“逐光”团队的优良基因。规矩目下，团队陈晓光、费杨、杨飞、彭芳等成员已在国度级以及湖北省青教赛和教创赛中累计摘得9个一等奖，“逐光”团队力量抑制壮大。
陈晓光（中）参加教创赛时与任伯绪（左）、 周敏（右）合影
“从追寻光到成为光，离不开团队精神的强力支撑，咱们要把这种精神传承下去。”费杨教授说。备赛中，团队教学大众、获奖教师全程指导参赛教师，后生教师全力协助参赛教师；课堂外，通过示范课、研讨会及服务坊等样式相易教学素养。这种传帮带、勤相易的文化最终惠及学生：医学部学风日益浓厚，学生抒发技艺、合营精神显耀擢升，“比学赶帮超”蔚然成风。
甘当学生练针“患者”
以身示范培育良医
精湛医术的传授仅仅起先，医者仁心的塑造才是育东谈主中枢。“逐光”团队的教师们深知，培养又名好的医、护、技服务者，不仅要“授业解惑”，更要“传谈铸魂”，将好意思妙的作事谈德和社会包袱感融入教学的点滴。
课堂教学
“培养有技艺、有仁心、有温度的医护技东谈主才，是咱们的初心与追求。”本年五十多岁的照管系教授周红顽强地说。在她和课程团队赓续13年的现实教学中，“情境化脚色体验”已成为脾气教学模块：学生们通过互换医患脚色，在高度仿真是临床场景中健硕医疗服务的谈理。从静脉穿刺到生命体征监测，这些基础临床手段的实训室里，总能看到教师们以身示范的身影。“难忘第一次静脉穿刺时手都在发抖，是教师们挽起袖子让咱们在她们的手臂上锻真金不怕火。”2006届照管系毕业生王辉丽的回忆里尽是感动。提到此事，周红教授仅仅说：“每个照管教师都甘当学生操作锻真金不怕火的‘法式化病东谈主’，这是行动教师应该作念的。”
周红与学生交心
这种以身作则的示范，让“尊重患者、和会患者”的理念在学生心里悄然扎根。“在教师身上，我看到了医护东谈主员对患者及家属的真切关心。”王辉丽于今赫然难忘周红教授指导铺床、无菌操作等基础照管本领时的场景。“周教师指导的时候很心细，她总会告诉咱们‘为什么要这么作念’，况且一定是‘从患者的角度开赴’。”王辉丽回忆谈，“她想的作念的，全是站在病东谈主的角度。”这种“以患者为中心”的念念维方式，通过每一次示教、每一句素养深深镌刻在学生心中。
课堂教学
如今，“逐光”团队的医德援救课堂早已蔓延至课堂外。费杨教师会带领学生深入社区，开展孕产妇健康指导。“咱们会为产妇提供母乳喂养和荣达儿照护的指导，这不是教学大纲的硬性条目，但咱们会行动服务社会的实行行径自愿地去作念。”费杨先容。她们的线上答疑群24小时待命，随时反应求援。
“好多产妇生完孩子后，在母乳喂养上会碰到好多难得，时时不知找谁求援。咱们能哄骗所学去指导她们，惩处本色问题，这种成就感是课堂里难以体会的。”学生赵树萱说。不少同学通过实行也愈加懂得，白衣天神的服务不仅是休养疾病，更是督察生命每一程的尊荣与但愿。
毕业十几年
教师照旧一直在线的“活讲义”
“毕业十几年了，只好我有问题，光哥都会随时指导我。”拿起团队的教师们，2013届毕业生刘忠充满谢意。如今已成为榆林作事本领学院主干教师的他，还是民俗称陈晓光教授为“光哥”，这个亲切的名称，源自学生期间那份如兄长般的关心。
陈晓光临床带教
来自陕北的刘忠，初入大学时曾倍感不适。“9月份格外热，心里虚夸，东谈主生地不熟，加上专科调剂，我真一度不想读了。”而调动点出目下陈晓光接办他们班后。“陈教师会刺眼了解每个学生的情况，像老中医‘把脉’一样精确诊治。”得知刘忠不顺应学校活命但宠爱篮球，相通可爱打球的陈晓光，会在发愤服务之余挤出时候。“每隔一两周他就约我打球，在球场上一边切磋球技，一边拓荒我，帮我惩处问题。”逢年过节，陈晓光也会呼叫刘忠去家里吃饭，以解他的挂家之情。“餐桌上永远备着我最爱吃的饺子，那轰轰烈烈的家的滋味，我永远都忘不掉。” 这些润物无声的关心，不仅和善了游子的心，更重塑了一个后生对医学业绩的宠爱。
而这份心思，也并未因毕业而中断。2022年，初登讲台的刘忠在备课磁共振成像内容时碰到难题。“一碰到问题，我就给他发微信请问，他本日确定会回话。随机在开会，那就晚上给我详备地指导——需要什么课件、有什么不懂，他都倾囊相授。”从湖北荆州到陕西榆林，从学生到同业，陈晓光永远是刘忠专科成长路上最坚实的后援。刘忠感叹：“光哥毕业后赓续的指导，更让我懂得若何作念又名负包袱的教师，他是我一世的教师！”
陈晓光临床带教
关于团队后生教师段梦昀而言，导师任伯绪教授是照亮她前行之路的“督察之光”。即便身兼行政要职，任教授永远践行着“学生的事是天大的事”的同意。攻读顾问生期间，她的课题触及一项那时院内尚未练习开展的本领。濒临本领瓶颈和资源匮乏，段梦昀一度心焦万分，现实程度受阻。得知段梦昀的现实逆境后，任教授立即联系了国内在这方面作念得最佳的几所大学和顾问所，让她去学习新的现实本领。
“他不仅帮我联系到了对口的学习单元，还邃密地帮我有盘算了短期访学的有盘算，切身写信推选。更让我感动的是，讨论到跨校学习的本色难得，他还在经费上予以搭救。”段梦昀动情地回忆。“每次约任教授陈说确认或难得，不管他正在开多伏击的会议，只好情况允许，他总会第一时候安排时候见我，或者在看到留言后第一时候回话我的信息，他不仅是学术导师，更是咱们成长路上最坚实的后援。他教化我，着实的师者，是能看见学生的逆境，并用步履为学生‘架桥铺路’的东谈主。” 这段经历不仅让段梦昀凯旋攻克了课题难关，高质地完成学业并留校任教，更在她心中种下了关爱学生、乐于助东谈主的种子，如今她也以相通的热忱指导着我方的学生。
用东谈主单元渊博赞赏
他们的学生专科强医德高
在用东谈主单元眼中，长江大学医学部的毕业生值得信任。“基础学问牢、岗亭手段强、轮廓修养优。”荆州市中心病院辐照科主任刘四斌如斯评价。“逐光”团队塌实的培养带来了亮眼的成绩，目下，长江大学医学部临床医学专科学生的执业大夫通过率持久位列省属高校前茅；毕业生投入各大病院后很快成为业务主干。学生“天神健康行实行团”“天神健康行暑期社会实行神情”先后受团中央奖赏。连年来，学生在“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、“泰山杯”天下医学影像本领专科大学生（本科）实行手段大赛、中国大学生医学本领手段大赛及湖北省大学生医学造谣仿真现实手段大赛等省部级以上竞赛中获奖150余项。
这些育东谈主赶走的背后，凝合着医学部教师对教学质地的不懈追求，他们为医疗卫惹业绩运送了大宗“用得上、干得好”的主干力量。更宝贵的是，学生们已将课堂所学内化为督察生命的作事本能。一位在校学生对此深有体会，他从未想过救死扶伤的服务会如斯一霎地莅临，“畴前总合计毕业后才有经验救东谈主。”这位同学回忆谈。然而，在一次篮球行径中，当同伴一霎昏迷倒地时，他速即哄骗所学学问舒缓地进行基础急救，并协助随后赶到的120医护东谈主员进行转运，为同伴争取了宝贵时候。过后，他抖擞地给教师发去信息：“教师，我目下就运转感受到救死扶伤的价值和意念念了！”而这并非个例，塌实的手段测验和融入骨髓的包袱感，让长大医学部的学生在要道时刻梗概千里着疏漏。
而“逐光”团队的育东谈主视线，从未局限于校园之内。服务社会、健康传教是团队赋予学生的伏击一课。在职伯绪老院长冷落的医学生“八个一”作事修养援救理念指引下，医学部将社会服务融入东谈主才培养全经过——组织博士团队进病院集合作念顾问、登第救护员文凭后向企业开展急救学问与手段的公益培训、担任急救科普公选课的助教，向非医学专科同学传授急救手段、自愿创建急救科普微信公众号等。一系列社会服务神情，不仅是手段的传递，更是作事价值感和社会包袱感的升华。团队成员邓文芳教师说，领先，学生们可能会合计任务重、挑战大，但跟着学习的深入和服务的开展，他们收成了技艺、认同，也缓慢宠爱社会实行服务。
邓文芳参加教创赛时与团队合影
“当咱们刚投入学校时，看到任教授、周教授他们在讲台上熠熠生辉的表情，嗅觉他们等于咱们心目中的光。在他们的引颈下，咱们有幸在教学路上成长，缓慢也成了一束光。成为光之后，咱们便沿途手把手地指导更年青的教师，让他们也变成光。在这个团队，每个东谈主都不错成为光开yun体育网，去照亮其他东谈主，照亮更多求学若渴的学子。”采访终末，费杨将“逐光”的内涵娓娓谈出。